يضيع مستقبل التلاميذ يومًا بعد يوم حين يبقى حقّهم في التعليم معلّقًا بين إعلان انطلاق العام الدراسي وعدم انتظام الدراسة فعليًا. فالوقت الذي يمضيه الطفل خارج الصفّ ليس مجرّد أيام يمكن تعويضها بسهولة، بل فرصة ضائعة للتعلّم وبناء المعرفة، وقلق إضافي لدى أهالٍ ينتظرون أن تفتح المدرسة الرسمية أبوابها أمام أولادهم بدوام كامل.
وفي بعض المدارس الرسمية، لا تزال بداية العام الدراسي بعيدة عن الصورة التي يفترض أن تكون عليها. تلاميذ لم يبدأوا الدراسة، وآخرون يغادرون قبل اكتمال يومهم الدراسي، فيما تجد العائلات نفسها أمام سؤال أساسي: متى ينتظم التعليم، ويصبح الإعلان عن انطلاقه واقعًا يعيشه جميع التلاميذ؟
من مدرسة رمل الظريف الرسمية المختلطة في بيروت، تنقل رئيسة رابطة المعلمين المتعاقدين في التعليم الرسمي نسرين شاهين صورة ملموسة عن هذه المشكلة. وتكشف، في حديث إلى “ليبانون ديبايت”، أن تلاميذ الصفوف الأول والثاني والثالث الأساسي لا يزالون في منازلهم ولم يبدأوا الدراسة، بينما يقتصر حضور تلاميذ الصفوف الأخرى على دوام مختصر.
وتوضح شاهين أن تلاميذ الصفّين الخامس والسادس يغادرون المدرسة قرابة الساعة 11:30، فيما ينتهي دوام تلاميذ الصفوف الرابع والسابع والثامن والتاسع عند الساعة 12، منتقدةً الحديث عن انطلاق العام الدراسي بصورة طبيعية في ظل هذا التفاوت.
وتقول: “إذا لم تستحِ فافعل ما شئت. دوام لصفّين وتلاميذ 3 صفوف في البيت. مدرسة رمل الظريف تجسّد على أرض الواقع ما تقترفه الوزيرة كرامي بحق التعليم الرسمي”، متسائلةً: “أين المسؤول الذي يضع حدًّا لهذه المهزلة؟”.
وفي المقابل، تشير شاهين إلى أن الدوام في مدرسة شكيب أرسلان عاد إلى طبيعته اليوم، بعد الصرخة التي أُطلقت بشأنها، لكنها تؤكد أن المشكلة لا تزال قائمة في مدارس أخرى، من بينها مدرسة رمل الظريف. وانتظام الدراسة في مدرسة واحدة، وإن كان خطوة إيجابية، يبقى استجابة جزئية ما دام تلاميذ آخرون ينتظرون دورهم في العودة إلى الصفوف.
أمام هذا الواقع، تصبح معالجة الخلل مسؤولية لا تحتمل مزيدًا من التأخير. المطلوب إجراءات واضحة تضمن انتظام الدوام ووصول جميع التلاميذ إلى التعليم، من دون أن يضطر الأهالي إلى إطلاق صرخة عند كل باب مدرسة. فنجاح العام الدراسي يُقاس بما يتعلّمه التلاميذ داخل الصفوف، وكل يوم يضيع من تعليمهم يترك أثرًا في مستقبلهم.
